Comment j'ai découvert le monde des troubles neuro-développementaux
(et pourquoi ça a tout changé)
Au début de ma carrière d’enseignante, je croyais que faire apprendre aux enfants passait principalement par la pédagogie. Les bonnes méthodes, les bons supports, la bonne organisation de classe.
Et puis, j’ai eu mes enfants.
Et tout ce que je croyais savoir a commencé à se complexifier — et à se transformer.
Un monde de sigles que je ne comprenais pas
C’est en devenant maman que j’ai vraiment découvert, en parallèle à la maison et dans mon métier, le monde des Troubles Neuro-Développementaux.
TDAH, TSA, DYS, HPI, TND… Aujourd’hui, je trouve ce monde réellement fascinant. Mais à l’époque, c’était surtout un assemblage de sigles obscurs, une nouvelle langue que je ne comprenais pas.
Alors j’ai observé. J’ai appris. Je me suis formée.
Petit à petit, j’ai compris que les personnes concernées — enfants comme adultes — sont souvent débordées par ce qu’elles vivent. Qu’elles ne font pas exprès. Qu’elles aimeraient souvent faire autrement.
Ce n’est pas une question de volonté ou de paresse. C’est une question de fonctionnement.
Ce qu’un simple regard peut changer
J’ai aussi compris quelque chose qui me semble fondamental aujourd’hui : un simple changement de regard peut tout changer.
Le regard que nous portons sur un enfant peut l’aider à grandir, à progresser, à reprendre confiance… ou au contraire l’en empêcher.
J’ai vu des élèves progresser. J’en ai vu certains recommencer à croire en eux. Ces étoiles qui se remettent à briller dans les yeux — vous voyez ce que je veux dire ? Ce moment où un enfant réalise qu’il est capable, qu’il a de la valeur, que sa façon d’être au monde n’est pas un défaut.
Ces moments-là, ils se méritent. Ils demandent du temps, de la patience, et parfois de remettre en question ce qu’on pensait savoir.
Mais ils valent absolument tout.
Pourquoi je suis devenue psychopédagogue
C’est cette expérience — à la fois professionnelle et personnelle — qui m’a donné envie d’aller plus loin. De ne plus seulement observer et m’adapter dans ma classe, mais de pouvoir accompagner vraiment.
Alors j’ai continué à me former. En psychopédagogie, en Communication Non Violente, en accompagnement des enfants TSA, TDAH, DYS et HPI. Et je continuerai encore — parce que ce domaine évolue, et que chaque enfant que j’accompagne m’apprend quelque chose de nouveau.
Aujourd’hui, mon objectif est simple : aider les professionnels, les familles et les structures à mieux comprendre les fonctionnements atypiques, afin de favoriser l’inclusion, la coopération et le bien-être de chacun.
En Vendée, en Loire-Atlantiques, à Legé et dans les communes alentours, j’accompagne des enfants et leurs familles — pas avec des recettes toutes faites, mais avec une vraie attention portée à chaque situation, chaque enfant, chaque famille.
Et vous ?
Y a-t-il une rencontre ou une expérience qui a changé votre regard sur la différence ?
Je serais sincèrement heureuse de lire vos témoignages en commentaire. Parce que ces histoires-là, elles méritent d’être partagées.
Vous accompagnez un enfant neuroatypique et vous ne savez plus par où commencer ? Contactez-moi pour un premier échange, sans engagement.
Cécile Brissaud — Psychopédagogue spécialisée TDAH, DYS, TSA et HPI en Vendée et Loire-Atlantique. Interventions à Legé, Corcoué sur Logne et alentours.